疫情就是命令，也是教育良机。机电系教师“因势而新”，把疫情当教材，将思政教育融入专业教学，传授专业知识的同时，培育学生的家国情怀和责任担当。
杨智玲老师在19级《C语言程序设计》课堂中，结合专业知识和疫情，布置学生用C语言程序完成作品《武汉加油！》。对于19级学生来说，这是人生第一次编写C语言程序。杨老师说：“学生们从没见过如此波澜壮阔的抗疫行动，让人生的第一个C语言程序作品为抗击疫情而创作，同时欣喜看到程序的成功运行，对激发学生的学习兴趣和实施思政教育都很有帮助”。
董亮老师为有效解决学生刷课、注意力不集中等问题，用课堂测验签到，把学生的参与度当作课堂考勤记录。他把人文历史、时事政治知识作为课堂测验内容，时常结合疫情找到专业知识与疫情防控的交叉点，在课堂上引出并加以引申，有效引导学生思考，且随堂测验，在潜移默化中对学生进行人文素养的培养与思政教育。
机电系要求教师不仅要落实“停课不停学”、“停课不停教”的教学任务，又要做到“停课不停育”，特别要结合疫情防控，将思政教育融入专业教学之中，积极引导学生增强“四个自信”，厚植家国情怀，上一堂生动的育人大课。
新学期的课堂虽然由线下换到了线上，但教师们认真的教学态度和结合“疫情”精心准备的教学内容让课堂更有温度。他们把疫情当作最鲜活的教材，把专业课程上出“思政味”、“家国味”，以实际行动诠释立德树人的使命。
（机电工程系）
